Dificultades Específicas del Aprendizaje: Río negro se acerca a la adhesión de la ley nacional

Los Legisladores Marta Milesi y Leandro Lescano presentaron un proyecto de ley para adherir a la Ley Nacional N.º 27.306 mediante la cual se “Declara de Interés Nacional el Abordaje Integral e Interdisciplinario de los Sujetos con Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA).”

La Ley Nacional N° 27.306, define a las DEA como alteraciones de base neurobiológica, que afectan a los procesos cognitivos relacionados con el lenguaje, la lectura, la escritura y/o el cálculo matemático, con implicaciones significativas, leves, moderadas o graves en el ámbito escolar. Entre las DEA se encuentran la dislexia, la discalculia, la disortografía y la disgrafía. La Ley Nacional busca que se realice un trabajo integral e interdisciplinario, sobre todo, entre las áreas de salud y educación para aquellos sujetos que presenten esta condición. Esto implica la capacitación de recursos humanos con el fin de generar una detección temprana, un diagnostico y un tratamiento.

Cabe destacar, que en este proyecto las autoridades de aplicación son el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación de la provincia de Río Negro, por lo cual se le da gran relevancia al trabajo conjunto. Otro aspecto a subrayar de esta iniciativa, es la detección temprana de las DEA, ya que si bien la dislexia no se cura, con un tratamiento precoz y correcto, los niños y niñas pueden mejorar notablemente su habilidad lectora y la capacidad de comprensión.

La Legisladora Marta Milesi afirmó: ” El Estado debe garantizar el derecho de las niñas, niños y adolescentes a la educación generando las condiciones de escolaridad necesarias para que puedan leer y escribir de manera autónoma , puesto que son practicas imprescindibles en la vida social y laboral”.

Por su parte, el Legislador Leandro Lescano expresó: “Venimos trabajando hace un tiempo junto con padres y profesionales de chicos y chicas con DEA por lo que creo que este sería un avance muy importante para fomentar prácticas inclusivas que contemplen la particularidad de cada niño o niña”.