Estudiantes de la Escuela Secundaria Río Negro N° 5 de Cipolletti participaron hoy del tercer simulacro de juicio por jurados realizado en la ciudad. La actividad permitió conocer desde adentro el funcionamiento del sistema judicial y debatir sobre la valoración de la prueba, la responsabilidad penal y los alcances de la legítima defensa.

Durante la jornada, las y los estudiantes representaron los roles de acusación, defensa, testigos, jurado y magistratura en un caso ficticio de homicidio. La acusación sostuvo que se trató de un homicidio agravado por alevosía y por el concurso premeditado de dos o más personas. La defensa, en cambio, planteó que el hecho ocurrió en un contexto de legítima defensa.

El jurado estudiantil escuchó los alegatos de apertura, las declaraciones testimoniales, la prueba producida durante el debate y los alegatos finales. Luego recibió las instrucciones legales para deliberar y llegar a un veredicto. Finalmente, el jurado resolvió que el hecho constituyó homicidio agravado por alevosía.

La actividad forma parte del Programa de Prácticas de Extensión “Construyendo Ciudadanía”, impulsado por la Escuela de Capacitación Judicial del Poder Judicial de Río Negro, en el marco del convenio con el Ministerio de Educación y Derechos Humanos de la provincia. Su objetivo es capacitar a estudiantes de los últimos años del nivel secundario en el sistema de juicios por jurados, vigente en Río Negro desde 2019. También busca fortalecer el pensamiento crítico, promover la participación ciudadana y acercar el servicio de justicia a la comunidad educativa.

Durante las instancias previas, el estudiantado participó de capacitaciones brindadas por funcionarias y funcionarios judiciales. Hubo clases introductorias sobre juicio por jurados, preparación por roles y encuentros de práctica para llegar al simulacro final con herramientas concretas. La jornada de cierre se realizó hoy en el Salón de Usos Múltiples del colegio, con la participación de estudiantes de la Escuela Secundaria Río Negro N° 5.

La coordinación de la actividad estuvo a cargo de la jueza de garantías Agustina Bagniole. También participaron integrantes del Ministerio Público Fiscal, del Ministerio Público de la Defensa y del Colegio de Abogados de Cipolletti, quienes acompañaron las distintas etapas del proceso de capacitación y el desarrollo del simulacro.

Al finalizar la actividad, la comisión del Colegio de Abogados de Cipolletti entregó Constituciones provinciales a las y los estudiantes, como parte del trabajo de promoción de la participación ciudadana y el conocimiento de las instituciones democráticas.

El caso permitió trabajar sobre preguntas centrales del proceso penal: cómo se construye una hipótesis acusatoria, qué debe probar la fiscalía, cómo se ejerce el derecho de defensa, qué valor tienen los testimonios y de qué manera se aplican las instrucciones legales al momento de deliberar. También permitió discutir la diferencia entre una agresión ilegítima, una reacción defensiva y una conducta penalmente responsable.

Las personas que acompañaron la actividad destacaron el compromiso del estudiantado, la seriedad con la que asumieron cada rol y el nivel de los argumentos expuestos durante el debate. También remarcaron que el juicio por jurados constituye una forma concreta de participación ciudadana en la administración de justicia y que este tipo de propuestas permite preparar a las futuras ciudadanas y ciudadanos para ese rol.

“Este simulacro permite que las y los estudiantes comprendan que un juicio no se define por impresiones personales, sino por pruebas, argumentos e instrucciones legales. La deliberación exige escuchar, discutir y tomar una decisión fundada”, señalaron desde la organización del programa.

Funcionarias y funcionarios judiciales valoraron especialmente la participación, la escucha y la capacidad de análisis de las y los estudiantes. “Fue muy interesante ver cómo asumieron los roles, cómo debatieron una hipótesis compleja y cómo pudieron construir argumentos desde el lugar que les tocó representar”, expresaron al finalizar la actividad.